Las Universități americane dedicate cercetării Acestea au devenit actori cheie în știința globală. În America Latină și Caraibe, în special, instituțiile de învățământ superior susțin aproape singure producția de cunoștințe științifice, în ciuda bugetelor restrânse, a finanțării private limitate și a mediilor instituționale adesea instabile. Departe de a fi un detaliu minor, această realitate condiționează atât calitatea cercetării, cât și impactul acesteia asupra inovării, transferului de tehnologie și dezvoltării economice.
Dacă ne uităm mai atent la principalele clasamente regionale și globaleÎmpreună cu analizele organizațiilor internaționale, apare o imagine complexă: pe de o parte, universități de top precum Universitatea din São Paulo, UNAM și Universitatea Pontificală Catolică din Chile, care se clasează pe primele locuri în indicii globali; pe de altă parte, un ecosistem amplu de instituții cu o producție științifică semnificativă, dar care se luptă să câștige vizibilitate și să transpună această știință în brevete, inovație sau politici publice eficiente. În acest articol, vom examina cu calm această panoramă, combinând date comparative, proiecte de cercetare specifice și rolul pe care aceste universități îl joacă în cadrul sistemelor naționale de cercetare.
Clasamentul celor mai bune universități din America Latină conform cercetărilor
Atunci când vorbim despre excelența în cercetare în America LatinăPrincipalul punct de referință este, de obicei, Clasamentul Universitar QS din America Latină, care evaluează calitatea academică, șansele de angajare, producția științifică, citările și acoperirea internațională. În cea mai recentă ediție a acestui clasament specific regiunii, Chile, Brazilia, Mexic, Argentina și Columbia ocupă majoritatea pozițiilor de top, reflectând zonele unde sunt concentrate în prezent cele mai mari capacități științifice.
La vârful regional apare Pontificia Universidad Católica de Chile (UC)În Santiago, cu cel mai mare scor și o poziție de lider remarcabilă în cercetare, citări și reputație academică, UC este completată de Universidad de Chile, care obține și o poziție privilegiată, clasându-se printre primele trei din America Latină și consolidându-se ca unul dintre cele mai influente centre științifice din Conul Sud.
Brazilia contribuie cu mai multe instituții de referință absolută: Universidade de São Paulo (USP), Universitatea de Stat din Campinas (UNICAMP) şi Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Acestea se clasează printre primele zece din regiune. Aceste universități se remarcă prin volumul lor de publicații, producția lor în domeniile STEM și existența... programe de masterat consolidată și o integrare puternică în rețelele internaționale de cercetare, în special în științele naturale, inginerie și medicină.
Mexicul are, de asemenea, un rol esențial pe această hartă: Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) și Institutul de Tehnologie și Învățământ Superior din Monterrey (Tecnológico de Monterrey) Acestea se numără printre cele mai importante instituții regionale. UNAM, în special, combină tradiția, o masă critică de cercetători, un sistem larg de institute și centre și un rol central în sistemele naționale de știință și tehnologie ale țării.
Columbia se alătură acestui grup de frunte alături de universități precum Universitatea din Anzi (Bogotá) şi Universidad Nacional de Columbiacare se numără printre cele zece cele mai bine cotate din America Latină. Alături de acestea, Universitatea din Buenos Aires (UBA) Se remarcă ca fiind instituția argentiniană cel mai bine poziționată în clasamentul latino-american, fiind singura din această țară aflată în cel mai exclusivist top regional.
Universitățile din America Latină în clasamentele mondiale
Dincolo de nivelul regional, merită să analizăm modul în care Universitățile din America Latină în clasamentele globalecum ar fi Clasamentul Universitar Mondial QS. Aici se ridică ștacheta competitivității, deoarece intră în joc giganți precum Statele Unite, Regatul Unit, Germania, Franța, Spania și alte puteri științifice cu sisteme de cercetare și dezvoltare puternic finanțate și extrem de internaționalizate.
La această scară globală, cel mai bine poziționat în regiune este Universidade de São Paulo (USP)care se clasează în jurul locului 85 în lume. Este urmată îndeaproape de UNAM în jurul anului 93 și Universitatea din Buenos Aires (UBA) aproape de locul 95. Toate se numără printre primele o sută de universități din lume, o realizare remarcabilă având în vedere diferențele în ceea ce privește investițiile în cercetare și dezvoltare în comparație cu țări precum Statele Unite sau Regatul Unit.
Alte centre care ies în evidență în clasamentul mondial sunt Universitatea Catolică Pontificală din Chile, Universidad de Chile, Tecnológico de Monterrey, Universitatea din Anzi (Colombia), Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Universidad Nacional de Columbia, Universitatea Catolică Pontificală din Peru, Pontificia Universidad Javeriana şi Universidade Federal do Rio de JaneiroToate sunt poziționate în secțiuni competitive ale listei, indicând o prezență internațională în creștere.
Această proiecție internațională nu se limitează la America. Dacă ne uităm la ce țări au mai multe universități recunoscute în clasamenteStatele Unite conduc în mod covârșitor, cu aproximativ 144 de instituții listate, urmate de Regatul Unit, Spania, Germania și Franța. În acest context, universitățile din America Latină sunt într-un dezavantaj clar în ceea ce privește numărul, deși se mândresc cu centre de excelență care concurează de la egal la egal în anumite domenii de cunoaștere.
În acest sens, vizibilitatea internațională este strâns legată de capacitatea de a publica în reviste cu impact ridicatAtragerea talentelor internaționale, stabilirea de parteneriate strategice și participarea la proiecte globale competitive (cum ar fi programele European Horizon sau colaborări majore în fizică, astronomie sau științe ale sănătății) sunt obiective cheie. Tocmai în aceste medii universitățile latino-americane au făcut cele mai semnificative mișcări în ultimii ani.
Un sistem universitar divers: de la conducerea braziliană la rolul altor țări
Lista extinsă a instituțiilor din regiune, ordonate în funcție de poziția lor în clasamentele globale de cercetare, arată enormul diversitatea ecosistemului universitar latino-american. Brazilia, în special, domină ca număr: apar zeci de universități federale și de stat și centre specializate, de la Universitatea din São Paulo la Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Estadual Paulista „Júlio de Mesquita Filho”, sau Universidade Federal de Minas Gerais, printre multe altele.
Această dominație braziliană se explică prin dimensiunea țării, dezvoltarea istorică a învățământului superior și existența unor sisteme relativ consolidate de studii postuniversitare și cercetare finanțate din fonduri publiceUniversitățile federale precum cele din Paraná, São Paulo, Santa Catarina, Brasilia, Bahia, Pernambuco sau Minas Gerais au infrastructură științifică relevantă, programe de doctorat acreditate și legături cu agenții naționale precum CNPq sau CAPES.
Dar harta nu se termină în Brazilia. México Pe lângă UNAM și Tecn de Monterrey, găsim instituții cheie precum Institutul Politehnic Național, Universitatea Autonomă Metropolitană, Universitatea Autonomă Meritoria din Puebla, Universitatea din Guadalajara, Universitatea Autonomă din Nuevo León, numeroase universități autonome de stat și institute tehnologice regionale. Toate acestea contribuie la masa critică în domenii precum ingineria, științele sănătății și științele sociale aplicate.
En ChilePe lângă UC și Universitatea din Chile, există universități precum Universitatea din Concepción, Universitatea Australă din Chile, Universitatea din Santiago de Chile, Universitatea Tehnică Federico Santa María, Universitatea din Talca, Universitatea din Valparaíso, Universitatea Catolică din Valparaíso, Universitatea Catolică din Nord, Universitatea din La Serena, Universitatea de Dezvoltare, precum și mai multe instituții private cu activitate de cercetare în creștere.
Caz de Argentina Este, de asemenea, unică: deși Universitatea din Buenos Aires (UBA) ocupă cea mai înaltă poziție în clasamentele globale, țara se mândrește cu o rețea largă de universități naționale cu producție științifică stabilită: Universitatea Națională din Córdoba, La Plata, Rosario, Cuyo, Tucumán, Mar del Plata, Comahue, Litoral, Salta, San Juan, printre altele, precum și instituții tehnologice precum Universitatea Tehnologică Națională. Legăturile sale puternice cu organizații precum CONICET explică concentrarea ridicată a grupurilor de cercetare în mai multe discipline.
En ColumbiaPe lângă Universitatea Națională și Universitatea din Anzi, există Universitatea din Valle, Universitatea din Antioquia, Universitatea Pontificală Javeriana, Universitatea din Rosario, Universitatea Nordului (Barranquilla), Universitatea Industrială din Santander, Universitatea din Caldas, Universitatea Coastei, Universitatea din Cartagena sau Universitatea din La Sabana, toate cu contribuții relevante în științe naturale, inginerie, sănătate, educație sau științe sociale.
Mozaicul este realizat de universitățile din Peru (cum ar fi Universitatea Peruviană Cayetano Heredia, Universitatea Pontificală Catolică din Peru, Universitatea Națională San Marcos, Universitatea Pacificului, Universitatea Națională San Agustín sau Universitatea Națională de Inginerie)De Uruguay (Universitatea Republicii)De Costa Rica (Universitatea din Costa Rica, Institutul Tehnologic din Costa Rica, Universitatea Națională din Costa Rica)De Cuba (Universitatea din Havana, Universitatea de Științe Medicale din Havana, Universitatea Centrală Marta Abreu din Las Villas)De Venezuela (Universitatea Centrală din Venezuela, Universitatea Simón Bolívar, Universitatea din Los Andes, Universitatea din Zulia)precum și instituții din Ecuador, Bolivia, Paraguay, Panama, Republica Dominicană și Caraibe anglofone și francofone (de exemplu, diversele campusuri ale Universității din Indiile de Vest sau universitățile din Antile).
Universitatea ca pilon al sistemelor naționale de cercetare din ALC
Dincolo de clasament, punctul cheie este să înțelegem Rolul real al universităților în sistemele naționale de cercetare (SNR) din America Latină și Caraibe. Studiile regionale sunt de acord că instituțiile de învățământ superior produc peste 80% din publicațiile științifice din regiune, ceea ce relevă statutul lor de coloană vertebrală a activității de cercetare și dezvoltare.
Totuși, această centralitate coexistă cu probleme structurale semnificative: există o finanțare insuficientă și adesea instabilăAvând în vedere că investițiile în cercetare și dezvoltare (ca procent din PIB) sunt mult sub cele ale marilor puteri științifice, participarea sectorului privat este limitată, iar o parte semnificativă a finanțării rămâne dependentă de ministerele științei sau educației sau de agențiile publice cu bugete limitate, supuse fluctuațiilor politice.
În plus, se observă un contrast între producția ridicată de articole științifice și impact redus asupra inovării și transferului de tehnologieÎn ciuda numeroaselor publicații, există încă puține brevete, dezvoltări cu valoare adăugată ridicată, inițiative bazate pe tehnologie sau soluții scalabile care vizează problemele productive, sociale sau de mediu din regiune.
Analiza indică faptul că contribuția universităților la SNI este structurată prin două modele principale: pe de o parte, sprijin pentru guvernare, care implică participarea cadrelor universitare și a universităților la definirea politicilor științifice, tehnologice și de inovare, în consiliile consultative, comisiile naționale, evaluarea programelor etc.; pe de altă parte, sprijin strategicunde instituțiile își asumă un rol mai activ în executarea proiectelor prioritare, crearea de capacități tehnologice, dezvoltarea de clustere și articularea cu guvernele și companiile.
Acest rol dublu întărește ideea că universitățile sunt adevărate pilonii ecosistemelor de inovarenu doar ca producători de articole științifice, ci și ca generatori de capital uman avansat (în special prin masterat și doctorat), ca spații pentru reflecție critică și ca platforme pentru cooperare cu alți actori, atât publici, cât și privați.
Investiții în cercetare și dezvoltare, internaționalizare și rețele de cooperare
Studiile regionale insistă asupra faptului că investiții în cercetare și dezvoltareDeși esențial, nu este suficient în sine pentru a atinge standarde înalte de excelență științifică. Trebuie să fie însoțit de politici de internaționalizare, programe de mobilitate a cercetătorilor, scheme robuste de transfer tehnologic și o colaborare mult mai intensă cu sectorul productiv.
În ultimii ani, s-au observat progrese semnificative în ceea ce privește unii indicatori. Un exemplu important este creștere de peste 50% a numărului de doctoranzi în America Latină și Caraibe între 2012 și 2021. Această creștere indică o consolidare progresivă a formării avansate a capitalului uman, deși există încă diferențe mari între țări și între instituții.
Un alt factor relevant este participarea la rețele și proiecte internaționaleImplicarea universităților din America Latină în programe precum Orizont 2020 sau Orizont Europa, acțiunile Marie Skłodowska-Curie sau rețelele de cooperare biregională a crescut, permițând grupurilor de cercetare să se conecteze cu parteneri europeni, nord-americani sau asiatici și să acceseze finanțare competitivă, echipamente, sejururi și supervizare comună a tezelor de doctorat.
Cu toate acestea, nivelul de cooperare în cadrul rețelelor este încă considerat moderat: deși există un potențial enorm, participare scăzută și stabilă a multor universități Acest lucru limitează impactul acestor colaborări. Rețelele tind să se concentreze pe un grup restrâns de instituții mai consacrate, excluzând universitățile de dimensiuni medii sau emergente care ar putea beneficia semnificativ de acest impuls.
Prin urmare, recomandările studiilor indică necesitatea de a creșterea investițiilor în cercetare și dezvoltareRaportul subliniază, de asemenea, necesitatea îmbunătățirii sistemelor de formare doctorală, a promovării cooperării regionale între universități (nu doar Nord-Sud, ci și Sud-Sud) și a consolidării rolului instituțiilor în guvernanța sistemelor naționale de cercetare. În plus, subliniază importanța efectuării unor cercetări mai aprofundate privind autonomia universitară, guvernanța internă și impactul real al politicilor de finanțare asupra calității și impactului cercetării.
Proiecte de cercetare de ultimă generație cu legături între Europa și America
O modalitate bună de a înțelege cum este structurată cercetarea universitară în America și legătura acesteia cu alte continente este de a analiza proiecte specifice de anvergură internaționalăMulte dintre ele sunt conduse sau co-conduse de universități europene în colaborare cu centre latino-americane, în special prin programe precum H2020 sau Horizon Europe, sau în cadrul rețelelor academice continentale.
Unul dintre cele mai interesante exemple este proiectul COREC-II (Corpus oral de referință pentru spaniolă în contact. Faza II: Limbi minoritare)Proiectul, co-dirijat de profesoara Azucena Palacios, își propune să digitalizeze, să extindă și să analizeze un corpus oral axat pe spaniola în contact cu limbi minoritare, multe dintre ele amerindiene. Finanțat de Ministerul Științei, Inovării și Universităților, proiectul se încadrează în grupurile de cercetare PSYCOTRIP și Schimbarea Lingvistică în Situațiile de Contact.
COREC-II nu are doar o componentă tehnică și academică, ci și o componentă clară dimensiunea socialăAcesta își propune să evidențieze bogăția bilingvismului, să combată stigmatele asociate cu varietățile de spaniolă aflate în contact și să promoveze respectul pentru diversitatea lingvistică și culturală în America Latină. În același domeniu, Azucena Palacios coordonează proiectul „Limbi în contact: spaniolă / portugheză / limbi amerindiene” în cadrul Asociației de Lingvistică și Filologie din America Latină (ALFAL), care organizează un congres specializat dedicat acestor teme la fiecare trei ani.
În domeniul literaturii și istoriei culturale se remarcă un proiect coordonat de cercetător. Selena Millares, axată pe istoria literaturilor hispanice. Spre deosebire de abordările tradiționale care le-au studiat într-un mod fragmentat (Spania, America Latină, Europa) și cu granițe naționale rigide, această inițiativă propune o viziune globală și integratoare asupra „teritoriului La Mancha”, un concept inventat de Carlos Fuentes.
Proiectul, dezvoltat în mai multe faze (proză avangardistă, dialog între arte și amprenta avangardei în secolul XXI), revendică rolul esențial al Avangarde hispanice în istoria literară și artistică internațională, subliniind influența sa durabilă asupra producției contemporane. Prin plasarea în dialog a autori și mișcări de pe ambele maluri ale Atlanticului, oferă o lectură transnațională a relației dintre Europa și America.
Conservarea patrimoniului cultural: suprarealismul, rețelele artistice și Sudul Global
Interesul universităților americane și europene pentru moștenire culturală comună Acest lucru se reflectă în proiecte precum cel coordonat de profesorul Eduardo BecerraProfesor de literatură latino-americană, dedicat digitalizării și analizei unor reviste cheie despre suprarealismul hispanic, precum Qué, Ciclo, Mandrágora și Gaceta de Arte. Finanțat de Ministerul Științei și Inovării, acest proiect își propune să conserve și să studieze un patrimoniu cultural dispersat, facilitând accesul la acesta pentru cercetătorii din America și Europa.
La un nivel mai contemporan, profesorul Fernando Camacho Padilla Ea a condus inițiativa „Rețele Sud-Sud: Practici artistice, contexte locale și experimentare critică”. Acest proiect analizează rețelele de colaborare artistică și culturală stabilite între țările din Sudul Global, cu accent special pe America Latină, Africa și Asia. Accentul său se pune pe modul în care practici artistice contemporane Acestea sunt articulate din local și transnațional, generând spații pentru schimb critic și rezistență simbolică.
Proiectul Rețele Sud-Sud a subliniat importanța punerii sub semnul întrebării a ierarhiile tradiționale în circulația cunoașterii și a artei, evidențiind legăturile culturale interregionale care adesea trec neobservate de principalele centre hegemonice. În acest fel, contribuie la o înțelegere mai complexă și dinamică a producției culturale globale, unde America Latină nu este doar o regiune receptoare, ci și un generator de propuneri estetice și teoretice.
Suma acestor proiecte demonstrează că cercetarea universitară din America nu se limitează la științe concrete sau inovație tehnologică: aceasta cuprinde și conservarea patrimoniului, analiza mișcărilor estetice, reflecția asupra memoriei istorice și construirea identităților colective. Acestea sunt domenii în care Universitățile latino-americane și europene colaborează intensțesând rețele pe termen lung.
Economie, informalitate și guvernanță teritorială între Europa și America Latină
În domeniile științelor sociale și economiei, universitățile din America participă la proiecte care leagă problemele locale de agendele globale. Un exemplu semnificativ este inițiativa condusă de Profesorul Santos Ruesga, din cadrul Departamentului de Structură Economică și Economie a Dezvoltării, al cărui obiectiv este crearea unei rețele internaționale pentru analiza comparativă a informalitatea și politicile pentru formalizarea acesteia în Uniunea Europeană și America Latină.
Acest proiect adoptă o abordare interdisciplinară și intersectorială, implicând atât entități academice, cât și non-academice (administrații publice, actori sociali etc.). Acesta urmărește să înțeleagă modul în care sunt configurate piețele informale ale muncii în diferite contexte, ce politici au fost încercate și care ar putea fi cele mai eficiente în garantarea drepturilor muncii și a protecției sociale fără a înăbuși inițiativa economică.
Un alt domeniu cheie de cooperare este cel al proiectelor europene din cadrul programului H2020 care abordează problemele legate de guvernanță teritorială și relații urban-ruralProiectul LoGo, de exemplu, studiază modul în care administrațiile locale din Europa abordează relația în schimbare dintre zonele urbane și cele rurale, analizând noile dinamici teritoriale și propunând strategii pentru o guvernanță mai eficientă și mai incluzivă. Deși accentul principal este european, metodologiile și rezultatele sunt relevante pentru realitățile din America Latină, unde dezechilibrele teritoriale sunt la fel de presante.
Într-o notă mai critică, proiectul TERITORIU CONTESTATFinanțat, de asemenea, prin programul Horizon 2020 și condus de Héctor Grad, proiectul analizează tensiunile teritoriale care decurg din modelele de dezvoltare din America Latină. Acesta reunește cercetători europeni și latino-americani pentru a studia rezistența socială și propunerile alternative înaintate de comunitățile locale ca răspuns la megaproiectele extractive, infrastructura și politicile care au impact asupra teritoriului.
TERITORIU CONTESTAT își propune să regândească noțiunile de dezvoltare si progres Dintr-o perspectivă critică, sustenabilă, centrată pe drepturile omului și justiția socială, prin scoaterea în evidență a vocilor comunităților indigene, țărănești și urbane organizate, lucrarea contribuie la o înțelegere mai complexă a disputelor teritoriale, care nu sunt doar conflicte economice, ci implică și identități, amintiri și viziuni asupra lumii.
Știința de frontieră: neutrini, materie întunecată și cosmologie computațională
Influența universităților americane asupra scenei științifice internaționale este evidentă și în domeniile știință de frontieră precum fizica particulelor și cosmologia. Două proiecte importante din programul H2020 sunt Elusives (o rețea inovatoare de formare, ITN) și InvisiblesPlus (o rețea Marie Skłodowska-Curie RISE), al căror cercetător principal este fiziciana Belén Gavela. Ambele se concentrează pe fenomenologia neutrini și materie întunecatăși în interconectarea lor, cu o atenție specială acordată rolului asimetriei materie-antimaterie.
Aceste proiecte reunesc o rețea internațională de centre de cercetare de top, oferind formare avansată tinerilor cercetători și promovând schimburile dintre Europa și America Latină. Universitățile latino-americane participante devin astfel parte a unei comunități științifice globale care lucrează la misterele fundamentale ale universului, de la natura materiei întunecate până la originea masei neutrinilor.
La granița dintre astronomie și cosmologia computațională găsim un alt proiect de mare importanță: LACEGAL (Rețeaua Latino-Europeană de Formare a Galaxiilor), o rețea internațională de formare și cercetare, finanțată și prin H2020 ca ITN. Scopul său este de a forma o nouă generație de astronomi experți în evoluția galaxiilor și a structurilor cosmice prin simulări numerice de ultimă generație.
Coordonat de Institutul de Fizică Teoretică (IFT-UAM/CSIC), LACEGAL promovează colaborarea între instituțiile europene și latino-americane, încurajând mobilitatea doctoranzilor și postdoctoranzilor, schimbul de cunoștințe și dezvoltarea științifică în cosmologia computațională. Prin intermediul acestor rețele, cercetătorii din America Latină obțin acces la infrastructuri de supercalcul și se integrează în colaborări la scară largă.
Această prezență în știința de vârf arată că Universitățile latino-americane nu se limitează doar la reproducerea cunoștințelordar participă activ la crearea sa la cel mai înalt nivel, deși încă se confruntă cu provocări semnificative în ceea ce privește masa critică, finanțarea și stabilitatea instituțională.
Matematică aplicată, analiză armonică și proiecte interdisciplinare
Un alt domeniu în care legăturile dintre Europa și America sunt evidente este cel al matematică aplicată și analiză armonică și geometricăProiectul GHAIA (Analiză Geometrică și Armonică cu Aplicații Interdisciplinare), finanțat prin H2020 ca acțiune Marie Skłodowska-Curie RISE și coordonat de Davide Barbieri, are tocmai scopul de a promova cercetarea și colaborarea internațională în aceste domenii.
GHAIA reunește cercetători din diferite instituții pentru a aplica instrumente sofisticate de analiză armonică și geometrică la probleme interdisciplinare precum procesarea semnalelor, viziunea computerizată sau modelarea fenomenelor fizice complexeMobilitatea științifică și transferul de cunoștințe între Europa și America Latină sunt pilonii cheie ai proiectului, permițând matematicienilor și oamenilor de știință specializați în date de ambele părți ale Atlanticului să lucreze la provocări comune.
În paralel, diverse proiecte legate de istorie, educație și științe umaniste digitale prezintă o altă fațetă a internaționalizării. PortADA, de exemplu, este un proiect european care aplică... Metode digitale aplicate studiului istoric al navigației maritime din secolul al XIX-leaObiectivul său este de a dezvolta instrumente automate pentru colectarea și analizarea datelor privind sosirile în port la scară largă, facilitând studii comparative privind comerțul maritim și mobilitatea.
PortaADA combină istoria, știința datelor și științele umaniste digitale și beneficiază de participarea activă a universităților care acționează ca o punte între Europa și America, având în vedere că o mare parte din traficul maritim al vremii lega ambele continente. Digitalizarea și analiza masivă a surselor istorice permit o reexaminare a istoriei globalizării timpurii cu noi întrebări și metode.
Pe de altă parte, proiectul FACEND ISTORIICondusă de Mario Carretero și finanțată de Horizon Europe, aceasta își propune să integreze teorii și practici inovatoare în predare și cultură istoricăPrin colaborarea dintre instituții de învățământ, muzee și centre de cercetare, dezvoltă resurse și metodologii pentru a regândi modul în care istoria este construită și transmisă în societățile contemporane. Aceasta include reflecție asupra amintirilor conflictuale, a diversității culturale și a narațiunilor transnaționale în care America Latină joacă un rol important.
Justiție ecologică, drepturile naturii și sustenabilitate
Universitățile americane participă, de asemenea, la proiecte care operează la intersecția dintre mediu, drept și filozofie politicăUn exemplu semnificativ este Speak for Nature, un proiect european care promovează o abordare inovatoare și multidisciplinară a justiției ecologice.
Speak for Nature reunește cercetători din domenii precum științele sociale, dreptul și științele mediului pentru a explora noi modalități de reprezentare a drepturilor naturiiIntegrând perspective umane și non-umane, obiectivul este de a avansa către cadre normative și etice mai incluzive și mai sustenabile în fața crizei ecologice globale, în care râurile, pădurile, ecosistemele și speciile să poată fi recunoscute ca subiecte de drepturi.
Universitățile care participă la aceste tipuri de proiecte contribuie nu doar cu cunoștințe de specialitate, ci și cu legături cu mișcări sociale, comunități locale și actori instituționali În America Latină, o regiune cheie în discuția despre bunurile comune, extractivismul, schimbările climatice și protecția biodiversității, această interacțiune dintre cercetarea academică și activismul de mediu este una dintre trăsăturile distinctive ale contextului latino-american.
În acest domeniu, experiența acumulată în litigiile de mediu, consultările prealabile cu popoarele indigene, reformele constituționale care recunosc drepturile naturii (cum este cazul unor țări andine) și conflictele teritoriale complexe oferă un laborator viu de studiu pentru juriști, politologi, sociologi și ecologiști din întreaga lume.
Istoria universității în Iberoamerica: o lungă călătorie comună
Pentru a înțelege poziția universități din America în cercetareMerită să privim în urmă. Universitatea, născută în Europa medievală, și-a avut „botezul” intercontinental tocmai în America colonială, grație modelului spaniol de expansiune imperială. Începând cu secolul al XVI-lea, instituții precum Universitatea Santo Tomás de Aquino din Santo Domingo, Universitatea San Marcos din Lima și Universitatea din Mexic au marcat începutul învățământului superior pe continent.
Un set de studii asupra istoria universității în America Latină Urmărește această traiectorie din epoca colonială până în prezent. Arată cum universitatea a fost un instrument pentru consolidarea cuceririi, religiei, limbii și a unui anumit model de organizare politică și socială. În același timp, a devenit un spațiu în care cunoașterea europeană a fost adaptată la realitățile americane, generând forme unice de gândire și cultură.
Pe lângă contribuțiile despre epoca modernă, aceste lucrări abordează caracteristicile specifice ale universității spaniole contemporane, particularitatea cazului brazilian (cu o traiectorie diferită, marcată de prezența portugheză și de crearea târzie a universităților), arhitectura învățământului superior și poziția unică a unor instituții precum... Universitatea din Salamanca de-a lungul acestui proces istoric al relațiilor cu America Latină.
Semnăturile specialiștilor care participă la aceste studii conferă o imagine mare rigoare istoriograficăOferind o perspectivă unică asupra istoriei universităților, această lucrare oferă o mai bună înțelegere atât a continuităților, cât și a rupturilor care caracterizează sistemele universitare latino-americane de astăzi, precum și a punctelor forte și a provocărilor restante în cercetare.
Luată în considerare, această lungă călătorie istorică ajută la înțelegerea motivului pentru care universitățile au fost și continuă să fie actori centrali în producerea de cunoștințe, în formarea elitelor politice și tehnice și în articularea proiectelor naționale în America Latină și Caraibe, chiar și în contexte de inegalitate puternică și schimbări politice bruște.
Întreaga rețea de clasamente, proiecte, rețele și traiectorii istorice creionează o imagine în care Universități americane dedicate cercetării Acestea sunt poziționate ca principalii motori ai progresului științific în regiune, deși încă departe de potențialul pe care l-ar putea atinge cu o finanțare mai solidă, o internaționalizare mai largă și o integrare mai mare cu sistemele lor productive și sociale. De la Universitatea Pontificală Catolică din Chile la USP, de la UNAM la UBA, de la universitățile columbiene și peruviene la campusurile din Caraibe, există un efort susținut pentru a produce știință de înaltă calitate, a conserva și a reimagina patrimoniul cultural, a aborda inegalitățile, a lua în considerare justiția ecologică și a forma noi generații de cercetători capabili să se implice de la egal la egal cu comunitatea științifică globală.
